Frente a La Loba

“El ciudadano, un olvidado de su Ciudad”

Propone: Dr. Francisco Ballesteros Guzman

Este espacio alternativo de comunicación se dedicara a la realización de análisis colectivo y social, al respecto de las efectividad y proyección de las Políticas Municipales y de Estado entorno a la situación Metropolitana, permitiéndosele a la ciudadanía una puerta abierta en la propuesta de alternativas de solución a las temáticas urbanas -aun sin resolverse-, que ya no pueden seguirse postergando para el mañana, ni se debe de permitir que se sigan ocultando, ya que estas soluciones debieron de haberse tomado en el ayer. La ciudad de Guatemala, permite que mas de 4.2 millones de personas logren satisfacer sus necesidades precariamente, sin que hasta el día de hoy se hallan realizado proyectos de largo plazo, que permitan a la ciudad ser sostenible para el año 2030 o peor aun, para el 2050.

Los planificadores de la ciudad en el siglo XIX, se permitieron imaginar una ciudad como la de los años 60, previendo las dotaciones de infraestructura necesarias para poder soportar la futura demanda de la ciudad. Hoy en día, es necesario iniciar una discusión abierta, realista que ayude a desarrollar una mejor comprensión de los temas urbanos a todos los ciudadanos.

Todos nos sentimos orgullosos de ser parte del proceso democrático, de ser consientes de haber dado un voto por un sujeto y que esto garantizaría que todos nuestros derechos individuales y colectivos serian respetados por su forma de hacer gobierno.

Como si nada, ya son mas de 20 años de Gestión Municipal, bajo el mismo sentido y visión, sin que aun se logren consolidar los grandes proyectos de esa ciudad para el siglo XXI. Los descuidos y las negligencias intencionales, no han sido una casualidad, son realmente el producto de una planificación obscura que no permite que los sectores populares de la cuidad accesen a una vida urbana mas digna y consecuente con la visión del mundo moderno.

Los temas importantes de una ciudad, tales como el Agua Potable, La Basura, el Alumbrado Publico que aun no ha sido resueltos como se debe y hacer del espacio urbano algo habitable y preparado para el futuro, aun no se han tocado con seriedad dentro de las discusiones. La planificación de la ciudad se le sigue dotando de na maquillaje, de un verse bonito, pero no es mas que esto. Las problemáticas duras de resolver, no se tocan pues están implican, la necesidad de levantar la ciudad, de romperse las calles y las aceras para colocar en ellas la nueva infraestructura que le dará vida a la ciudad del mediados del siglo.

Por ejemplo, la contaminación ambiental es un gran problema de la ciudad. Un estudio reciente reveló que esta ciudad es la capital más contaminada en el Istmo Centroamericano. Esto es causado por la emisión de gases de más de 600,000 vehículos circulando diariamente. Otro estudio reciente reporta que la capital de Guatemala es también la ciudad más ruidosa de Centro América. La Comisión Nacional para el Ambiente ha declarado que el 100% de los habitantes de la ciudad están expuestos al ruido proveniente del tránsito y de otras fuentes que elevan el ruido a niveles por encima de los límites recomendados por la Organización Mundial de la Salud (OMS). ¿Sin embargo, cuales son las acciones que ha tomado la Municipalidad en torno a la Salvaguarda de este problema en los últimos años? ¿Ha disminuido significativamente el ruido de la ciudad?

Este tipo de trabajo de previsión y de planificación al futuro, no se hace pues no representa votos, representa incomodidades que pueden ser castigadas con severidad por el ciudadano. Este pensamiento es egoísta y muy arribista, pues es el bienestar colectivo de la generaciones futuras lo que se tiene que principiar a construir. Nuestros abuelos, no dejaron de hacer ese trabajo por pensar en que perderían votos, lo hicieron, sencillamente lo hicieron y nosotros gozamos durante muchos años de esa sana intención de administrar con propiedad la ciudad y el futuro que ella podía ofrecerle a toda la ciudadanía.

La ciudad, avanza rápidamente hacia el futuro, con muchas edificaciones altas que cada día concentran mas a la gente, misma que demanda y explota los servicios a un nivel en que se ha puesto en riesgo de perdida y colapso. La gente se siente tan desencantada que ya no se quiere involucrar en las cuestiones de la ciudad, sin embargo, todavía habemos mucha gente que quiere hacer algo por la ciudad del futuro, convencidos y creyentes que el sistema político ofrece alternativas, que pueden romper con las partidocracias y las monotonías de la administración edil. Hablemos con el corazón, pensemos con el alma y usemos la inteligencia para impulsar acciones de cambio que posibiliten un mejor futuro para la Ciudad de Guatemala.

¡Por una ciudad con Futuro!

Que hacemos para aprender de otros, o por nuestra cuenta?

por:Carlos Enrique García Velásquez

He tenido la oportunidad de trabajar con ingenieros y licenciados amigos que tienen un sentido mas amplio o delicado de tendencias arquitectónicas que algunos arquitectos (estudiantes y titulares), estos y otros profesionales juzgan con justa razón; el ego irracional del “arquitecto”, no el ego que sabe y controla su medio; sino el ego que surge de algunos en ser unos grandísimos ignorantes. No podemos negar que aquí no pasamos de los museos Guggenheim, o los primeros trabajos de Calatrava, esta es una enfermedad que cada quien tiene que quitarse, ese vicio de ver solo a un mismo rumbo y acostumbrarse.

Como dijo Nietzsche citando según él, al mas importante arquitecto vivo: «Nada es más ventajoso para la obra de arte que el que quede sustraída al contacto directo y vulgar con lo inmediato y a la línea de visión habitual del hombre. Por el hábito de ver cómodamente queda tan embotado el nervio óptico, que el encanto y las proporciones de los colores y las formas ya no los reconoce mas que como si estuvieran detrás de un velo». El problema es conformarse y no estar conciente de esa conformidad, aquí hay buenos catedráticos de los que se puede aprender por su conocimiento académico o el trabajo en campo, hay que saber aprovechar su cátedra, ó esta la biblioteca aunque limitada por recursos tienen buenos libros y las damas que allí trabajan hacen de su trabajo una destreza.

Algunos catedráticos con buena fe dicen: busquen, investiguen, y en realidad buscar la referencia empírica es la mejor recomendación que se nos da y por lo tanto la mejor alternativa, entonces queda en nosotros seguir ese buen consejo, es eso lo que nos hace crecer y separarnos de la especie. Los de mi generación empezamos con unas revistas de “architectural record” o los portales en Internet de “todo arquitectura”, un paso nos llevaba a dar otro; y resultaba muy edificante comparar lo aprendido con otros compañeros en platicas triviales que a la larga nos otorgaba una gran variedad de conocimiento, y en un momento dado nos dimos cuenta que sin querer estábamos sobrepasando a otros que deberían saber más que nosotros. Tanto diseño gráfico, arquitectura, o cualquier rama de arte estamos propensos a juzgar y criticar; está en nuestra naturaleza, y en verdad no está mal; al contrario nos hace evolucionar el tomar varios puntos de vista, nos hace razonar y nutrirnos de discernimiento, el error desemboca entre las herramientas ó elementos para sustentar nuestra noción, y sin los fundamentos no se puede defender una postura. Si un buen número de personas se hacen a la conformidad y la mediocridad, nosotros tenemos que armarnos de conocimiento, nosotros tenemos que ser el equilibrio, la contraparte de la ecuación para poner el resultado en cero.

Carlos Enrique García Velásquez

tilico CH3-CH2-OH

Carlos GarVel

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La actual crisis socio económica y la investigación en la USAC

Autor:Arq. David Barrios Ruiz ,

Director Centro Investigaciones Facultad de Arquitectura USAC

Es un tema importante, cada año el porcentaje de población en el umbral de pobreza aumenta. Le llamo crisis porque es una situación que no permite a la sociedad desarrollarse sino la obliga a retroceder y pone en riesgo incluso la vida de integrantes de la sociedad, en general los más pobres. El título del artículo lo escogí así porque tampoco he visto pronunciamientos de autoridades, docentes, investigadores y estudiantes. Me parece que aunque cada vez la Universidad tiene más miles de estudiantes, cada vez está más lejana del pueblo. Veamos, para mí esta crisis tiene una lógica desde la estructura de explotación heredada desde la colonia y mantenida por el orden capitalista explotador existente en el mundo. El hecho de que nuestra sociedad no haya avanzado hacia una justicia social mínima es el resultado del apoyo de EEUU a gobiernos retrogrados y tiránicos que le favorecían para explotar los recursos de América y controlarla políticamente. Aunque en sus películas ellos se pinten de héroes desinteresados. Uno de los aspectos mas graves de la crisis es la deshumanización de la sociedad. Cada vez que ocurren calamidades, cada vez que la gente ve en la tv y en los matutinos fotos de niños con la piel pegada a los huesos, y no se da a la par un análisis de causas incluidas las históricas, no se reflexiona ni razona y las imágenes desgarradoras sirvieron solo para entretener y alimentar el morbo.

En los diarios deben tratar de hacer reflexionar a la comunidad, no solo mostrarle. La investigación debe intervenir creando canales de comunicación entre los expertos y la comunidad. Los académicos no deben estar en un círculo cerrado. Deben externar sus puntos de vista sobre los hechos y generar opinión, orientar, provocar la reflexión sobre los hechos. Cuando en los medios solo se transmite entretenimiento y no existen espacios para el debate, ni una posibilidad para la comunidad de verse reflejada, se la está aniquilando. El hecho de existan medios de información y entretenimiento no quiere decir que los integrantes de una comunidad se están comunicando. La gran esperanza que era el internet por ejemplo no fue tal, debido a la cantidad de entretenimiento que lo inunda, y a la falta de un sistema que privilegie los sitios educativos y de reflexión. El CIFA no ha fijado una postura en cuanto a este problema en particular, pero para un problema de la magnitud no solo se necesita investigar, sino el compromiso sobre todo de los sectores que económicamente detentan el poder. Pueden existir cientos de investigaciones poniendo sobre la mesa causas y propuestas para mejorar la situación de tantos seres humanos, pero si existe una actitud egoísta de continuar reteniendo recursos, poder, y sobre todo de negar la educación, todo no servirá de nada, por lo menos en cuanto a investigación.

Las autoridades de la Universidad deberían entre otras acciones, orientar los recursos profesionales y estudiantiles hacia la generación de debates al interior de la sociedad. Creo que la Universidad debe jugar un rol principal en la generación de encuentros de la sociedad consigo misma y con otros ejemplos exitosos en el mundo, aunque creo que lo que mas falta es un encuentro de la sociedad consigo misma, reconocerse, para bien o para mal. La gente ve mas de cinco horas diarias de televisión sobre como viven y piensan los policías y ladrones de EEUU por las películas de Hollywood, o los amantes mexicanos, por las novelas latinas.

La U debe llamar a la reflexión a la sociedad, darle ideas, o por lo menos llamarle la atención a no dejarse vaciar o drogarse con entretenimientos disparatados. Realmente es difícil estar consciente de la realidad, realmente no puedo culpar a alguien por no querer verla, es demasiado frustrante, pero vivir en la fantasía de los medios no solo es adictivo, sino que además es muy parecida a la de un drogadicto o alcohólico, el despertar es aún mas difícil, y no permite al individuo reaccionar, o sea la realidad, después de salir de la fantasía es aún más difícil de vivir. Creo que como docentes debemos preparar a los estudiantes a abrir los ojos, a no vivir en fantasías creadas para entretener y a no creer que la tecnología o la productividad son la solución para los actuales problemas de segregación social y falta de valores. Los estudiantes deben ser muy críticos, poseer una gran agudeza para analizar la realidad. También deben prepararse a la par de la carrera para hacer cambios profundos en la realidad social de Guatemala y que seguramente implicarán cambios en la manera de concebir una academia. Uno de los principales aportes como estudiantes sería percibir muy bien lo positivo que se encontró como enseñanza para incidir en la realidad, velar por que esas cuestiones positivas se mantengan y aquellas negativas, hacerlas desaparecer. Pienso que las propuestas para salir de esta crisis deben salir de la academia, no necesariamente solo de parte de los estudiantes o la gente más joven, sino se debe tomar en cuenta a las personas con mucha experiencia. Por otro lado a mi parecer, los estudiantes de la San Carlos son becados por el pueblo, por lo que considero tienen una gran obligación con la comunidad que nos ha dado la oportunidad de estudiar y no tener la idea disparatada del profesional que hace dinero, que forma parte de la elite de fantasía peliculesca, creo que esa niñez y juventud frente a una tv dan como resultado eso, una fantasía ridícula que nada tiene que ver con la realidad del pueblo de Guatemala.

opinion: El diseño arquitectónico, el concepto y la percepción del estudiante

por: Carlos Enrique García Velásquez

PRELUDIO!...

Con estas palabras pretendo dar una opinión que se ciñe en el punto de vista del estudiante de la carrera de arquitectura, y su percepción de la “cátedra intelectual”, no a la forma y método con que son impartidos los cursos, señalado ya por otros compañeros; que no tiene caso ser el arado que desmenuza la gleba tantísimas veces. Quien soy yo para juzgar, cuando mi persona se ha comportado tan arrogante, arbitrario y abusivo con algunos proveedores, contratistas, trabajadores etc. etc. etc. Amargamente es parte importante del sistema de valores del arquitecto que construye, aunque gracias a Dios no es así siempre. Supuestamente estamos en un nivel mas alto, académicamente ablando, entonces que estas y otras palabras sean el cabrio que nos guíe a la excelencia de nuestra querida Facultad.

El diseño arquitectónico, el concepto y la percepción del estudiante:

Empecemos por la auto-critica un poco inadecuada que escuche de un excelente catedrático (excelente; no por la forma en que imparte la asignatura!, generalmente es el contenido de su cátedra lo vale la pena escuchar), hacía una referencia negativa a un trabajo teórico sobre la “idea generatriz”, tal vez exageró el comentario. Permítanme contradecir, a mi criterio es uno de los valiosos aportes técnicos que se han hecho a esta facultad, talvez no esta acompasado a nuestros tiempos; pero es un legado a introducir en los talleres iniciales junto a esas otras técnicas, técnicas que son elogiadas por otras universidades, si se instruyen las escuelas como en New York de lo que hoy denominamos “modernismo clásico” o también las artes de la Bauhaus; ni Gropius ni Van Der Rohe imaginaron que algunas de las filosofías de la escuela llegarían un siglo después, organicismo, utilitarismo, funcionalismo, deconstructivismo… son maneras de pensamiento y ciencia que dan carácter; cuya sencillez crece y da nobleza a los edificios, empero no lo podemos dejar de ver como una técnica; no como un todo, y es este mensaje el que talvez no se ha logrado dar con claridad.

A grandes rasgos podemos decir; que un buen numero de los alumnos manifiesta caos entre lo que se debe presentar para el proyecto y lo que quiere el catedrático, no hay parámetros claros que distingan los distintos tipos de representación morfológica con los distintos tipos de abstracción figurativa y abstracción conceptual. El problema; me parece, esta en que nadie sabe con seguridad que impartir en cada uno de los talleres en forma especifica, sería más sencillo que hubiera un plan micro para impartir en el taller de diseño arquitectónico nivel inicial, y en el intermedio ser mas flexible por los cambios constantes que se dan en el mundo de la arquitectura (siempre basándonos en técnicas y tipos de abstracción), que internamente los catedráticos establezcan que técnica impartir y en que nivel de abstracción, con x ó y estilo de presentación; y que cada uno de los pedagogos este de acuerdo con dicha noción, estoy especulando porque también está la posibilidad de que exista un semi-plan de estudios; la cuestión es que el estudiantado no lo percibe, se siente un ligero desorden. Por otra parte el macro de diseño arquitectónico desde el primero al último de los talleres, está bien conformado: los talleres iniciales con técnicas y herramientas para diseñar, en los talleres intermedios el concepto se transforma en algo cada vez mas abstracto y refinado, solo hace falta un poco de orden para impartirlos, para que al llegar a los talleres finales exista mas libertad en el desarrollo de proyectos. Hasta en la eficacia de los que imparten la cátedra en diseño 8 y 9 son en su mayoría elogiables, o tienen un doctorado, maestrías o un currículum ostentoso (como debe de ser).

A algunos les parecerá que estas letras se ordenaron para agredir, pero escribo esto con la mejor fe, de un modo neutro y descriptivo, desde la perspectiva de colegas estudiantes, porque si estos cuestionamientos los hace algún catedrático hacia sus alumnos; lo natural y elemental es que se tenga una respuesta favorable al mismo por miedo a represarías, tomo la libertad al escribir « Non bene pro toto libertas venditur auro »¹, con el fin de hacer que nuestra Alma Máter² sea como lo fue la no convencional Sankore de la Timbuktu africana, o la escuela que nació en Dessau; Alemania, una enseñanza que puede dar frutos palpables y visibles. En lo personal arriesgo poco al dar esta opinión que convergen en una parte de la razón sintetizada de muchos, pero la verdadera labor y la logística es para los que prestan su servicio a la educación de la población de esta facultad, son pocos, los que aman esta casa de estudios, los encargados moldearan la base de fundamentos intelectuales; el orden de la arquitectura en la mente de los jóvenes. Y quiero concluir con las palabras de una dama que suele expresar temas profundos y complejos con palabras humildes:

Enseñaras a volar, pero no volaran tu vuelo. Enseñaras a soñar, pero no soñaran tu sueño. Enseñaras a vivir, pero no vivirán tu vida. Sin embargo; en cada vuelo, en cada vida, en cada sueño, perdurara siempre la huella del camino enseñado. (Madre Teresa de Calcuta)

¹ la libertad no se vende bien, ni por todo el oro del mundo.

² Alma Madre (universidad).

Carlos Enrique García Velásquez

tilico CH₃-CH₂-OH

Carlos GarVel

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